Логопед для школьников

Чем занимаются логопеды, ставят звуки малышам? Да, но не только: логопеды могут помочь также школьникам с дисграфией, дизорфографией и дислексией. ⠀

Рассказываем, как распознать нарушения, в каких случаях стоит показать ребёнка специалистам и что они советуют родителям.

 

НЕВНЯТНАЯ РЕЧЬ

В норме ребёнок должен говорить чисто уже в 5,5 лет. В этом возрасте ставятся так называемые звуки позднего онтогенеза: [л] и [р], [ш], [щ] и [ж], [ч] и [ц]. ⠀
Школьникам труднее работать над речью: с возрастом мысль работает быстрее, мы думаем о том, что, а не как говорим. Когда пытаемся себя контролировать, теряем мысль. Увы, не все успевают решить проблему до поступления в первый класс.

Обратите внимание: даже если звуки поставлены, дефектная внутренняя речь может сохраняться ещё в течение двух лет, а это влияет на грамотность. Так что не стоит оставлять проблему до школы — правильная артикуляция должна закрепиться.

 

ДИСГРАФИЯ

За устную и письменную речь отвечают разные зоны головного мозга, поэтому до первого класса трудности с письмом могут остаться незамеченными. Как и большинство логопедических проблем, дисграфия закладывается во время беременности и младенчества.

Как правило, учителя начальной школы вовремя замечают тревожные звоночки и советуют посетить логопеда, но родители тоже должны держать руку на пульсе. ⠀
Дисграфия обычно выявляется в возрасте 6–7 лет. Обратите внимание, зеркалит ли ребёнок буквы и цифры, в правильную ли сторону выписывает крючочки, не путает ли глухие и звонкие буквы. Дисграфия — это всегда ошибка в сильной позиции: „дуп“ вместо „дуб“, „дам“ вместо „дом“».

 

ДИЗОРФОГРАФИЯ

Бывает, что дисграфию вовремя не замечают: учителя начальной школы могут принять серьёзную проблему за обыкновенную лень, а родители надеются, что ребёнок перерастёт проблему. Действительно, со временем количество дисграфических ошибок уменьшается: у ребёнка оттачивается фонематический слух, то есть он начинает различать звуки, которые раньше путал, запоминает правильное написание слов. Вот только само нарушение никуда не уходит. И в запущенных случаях превращается в дизорфографию!

К концу начальной школы на первый план выходят следующие проблемы: ученик знает правила, но всё равно пишет как слышит, с ошибками, не чувствует орфограмм, то есть мест, где возможны ошибки, не может подобрать проверочное слово. Как правило, в таких случаях приходится подключать невролога — один логопед тут не справится.

 

ДИСЛЕКСИЯ

Трудности с чтением чаще встречаются у леворуких детей. Переучивать на правую руку бесполезно: проблема связана с особенностями строения мозга и может передаваться по наследству. Дислексики начинают читать не с первой буквы, как будто не замечают окончания или заменяют их, пропускают предлоги и союзы, слоги, переставляют их местами.

 

Источник: https://mel.fm

 

Контакты

187550, Россия, Ленинградская обл.,   г. Тихвин, 5 микрорайон, дом 51А, офис 9

  • dummy+7 931 57-99-57-0

  • dummy info@logoimpulse.ru

Давайте будем дружить!

Хотите первым узнавать наши новости?

Поиск